En el Primer Ciclo del Nivel Secundario se efectúa el desarrollo curricular de varias asignaturas tanto en castellano como en inglés, entre otras: historia, geografía, matemática, SIC, biología, literatura. Esto como preparación de las evaluaciones internacionales que se efectuarán entre 4º y 5º año del Nivel Secundario Superior.
En 6º año, el último del ciclo y formando parte de nuestra curricula se encuentra el Ciclo Pre-universitario, conformado por:
Introducción a las Ciencias Exactas.
Introducción a las Ciencias Humanísticas.
Las materias: Biología, Matemática, Pensamiento Científico, Historia de la Cultura, Contabilidad y Química
Opera bajo el modo de parejas pedagógicas y con los programas de ingreso de las universidades con las cuales tenemos un sistema de admisión diferenciada. En todas ellas se trabaja con material de la UBA y de la UCA.
Una mención final para el desarrollo de Educación Física; opera en nuestro Colegio con doble carga horaria y propende no solamente al desarrollo físico (contenidos ludomotrices, deportivos, gimnásticos, etc) sino que tiende a forjar el carácter y jerarquizar el respeto por los contrincantes circunstanciales.
2- Expectativas de Logros
Al finalizar la Secundaria los estudiantes estarán en condiciones de:
a) Comprender y someter a reflexión, análisis y crítica de diferentes concepciones acerca del ser humano.
b) Reconocer fuentes, alcances, posibilidades y condiciones del conocimiento.
c) Identificar y reconocer conceptos presentes en diferentes expresiones científicas, filosóficas, artísticas y en el lenguaje cotidiano.
d) Leer e interpretar críticamente textos.
e) Reconocer los grandes períodos de la historia, de la cultura y la filosofía universal.
f) Analizar crítica y efectivamente la incidencia de los medios de comunicación en la realidad social y en la conformación de identidades culturales.
g) Emplear conceptos básicos de la psicología para la comprensión del desarrollo de identidades personales y de la conformación de grupos de pertenencia y de referencia.
h) Conocer la especificidad de la reflexión epistemológica de las ciencias humanas y sociales.
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